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====== Il verbo muove soggetto e tempo ======

===== Premessa epistemologica =====

Quake parte del discorso ci permette di comunicare attraverso i tempi passato, presente e futuro?

===== Obiettivi formativi =====

  * Riconoscere il verbo all'interno della frase
  * Riconoscere la funzione ausiliare del verbo
  * Riconoscere la funzione del verbo in relazione al soggetto
  * Riconiscere la funzione del verbo in relazione al tempo 
  * Conoscere le tre coniugazioni e le coniugazioni proprie
  * Conoscere i tempi del modo indicativo
  * Riconoscere la funzione dei diversi tempi del modo indicativo
  * Utilizzare il verbo per narrare del soggetto
  * Utilizzare il verbo per narrare nel tempo

===== Tempi =====

Il percorso di studio durerà circa due settimane, calcolando circa 12 ore di lavoro. 

===== Percorso =====

Il percorso prenderà le mosse dalle necessità comunicative proprie della lingua.

Si partirà con messaggi privi del verbo per evidenziare quanto il verbo sia essenziale all'interno della frase per riuscire a comunicare informazioni riguardo il soggetto.

Una volta evidenziata la sua funzione si svolgeranno attività collaborative per costruire frasi al cui interno il verbo dia informazioni relative al soggetto e al tempo in cui si sta svolgendo l'azione.

Possibili attività saranno, ad esempio, esercizi con la classe divisa in gruppi: un primo gruppo fornisce due sostantivi, o componenti fondamentali di una frase (Soggetto e complemento oggetto) a un secondo gruppo che deve completarla inserendo il verbo e analizzandola; altra attività consiste nel cercare un verbo, per poi fornire tempi e modi a un secondo gruppo che dovrà coniugarlo.

L'esercizio verrà accompagnato dallo studio dei tempi del modo indicativo e da esercizi orali volti a individuare la corretta declinazione del verbo.

La lettura avrà un ruolo foindamentale per individuare il verbo, le informazioni che porta del soggetto e la collocazione nel tempo. 

Partendo da frasi lette si cambierà il soggetto e la collocazione temporale al fine di acquisire abilità e immediatezza nell'utilizzo delle forme verbali e nella loro analisi.

Anche la produzione scritta avrà grande importanza e sarà accompagnata da significatività: ogni alunno dovrà produrre frasi nel futuro, nel presente e nel passato, confrontandole con quanto prodotto dai compagni e lavorando anche con staffetta creativa: in tal modo le frasi saranno legate le une alle altre e il tempo, oltreché la persona, espressi dal verbo dovranno essere rispettati.

Nella lettura e nella scrittura consueta attenzione rivestirà la correttezza ortografica e l'uso della punteggiatura.

===== Metodi e soluzioni organizzative =====

Si lavorerà essenzialmente in gruppo, anche utilizzando il cooperative learning, nel momento dell'analisi dei testi letti e della produzione scritta.

Il lavoro di produzione scritta sarà condiviso, ma sviluppato a livello individuale o in coppia.

Sono previsti momenti di lezione frontale con l'utilizzo della lavagna tradizionale e/o LIM.

==== DSA ====

Particolare rilevanza sarà data all'utilizzo di schematizzazioni.

Non verrà giudicata o valutata la correttezza ortografica.

===== Valutazione =====

<note important>Rubrica di valutazione non pubblicata</note>

===== Bibliografia e sitografia =====

- marcello Sensini, La grammatica della Lingua italiana, Mondadori, Milano, 1997