Quake parte del discorso ci permette di comunicare attraverso i tempi passato, presente e futuro?

• Riconoscere il verbo all'interno della frase
• Riconoscere la funzione ausiliare del verbo
• Riconoscere la funzione del verbo in relazione al soggetto
• Riconiscere la funzione del verbo in relazione al tempo
• Conoscere le tre coniugazioni e le coniugazioni proprie
• Conoscere i tempi del modo indicativo
• Riconoscere la funzione dei diversi tempi del modo indicativo
• Utilizzare il verbo per narrare del soggetto
• Utilizzare il verbo per narrare nel tempo

Il percorso di studio durerà circa due settimane, calcolando circa 12 ore di lavoro.

Il percorso prenderà le mosse dalle necessità comunicative proprie della lingua.

Si partirà con messaggi privi del verbo per evidenziare quanto il verbo sia essenziale all'interno della frase per riuscire a comunicare informazioni riguardo il soggetto.

Una volta evidenziata la sua funzione si svolgeranno attività collaborative per costruire frasi al cui interno il verbo dia informazioni relative al soggetto e al tempo in cui si sta svolgendo l'azione.

Possibili attività saranno, ad esempio, esercizi con la classe divisa in gruppi: un primo gruppo fornisce due sostantivi, o componenti fondamentali di una frase (Soggetto e complemento oggetto) a un secondo gruppo che deve completarla inserendo il verbo e analizzandola; altra attività consiste nel cercare un verbo, per poi fornire tempi e modi a un secondo gruppo che dovrà coniugarlo.

L'esercizio verrà accompagnato dallo studio dei tempi del modo indicativo e da esercizi orali volti a individuare la corretta declinazione del verbo.

La lettura avrà un ruolo foindamentale per individuare il verbo, le informazioni che porta del soggetto e la collocazione nel tempo.

Partendo da frasi lette si cambierà il soggetto e la collocazione temporale al fine di acquisire abilità e immediatezza nell'utilizzo delle forme verbali e nella loro analisi.

Anche la produzione scritta avrà grande importanza e sarà accompagnata da significatività: ogni alunno dovrà produrre frasi nel futuro, nel presente e nel passato, confrontandole con quanto prodotto dai compagni e lavorando anche con staffetta creativa: in tal modo le frasi saranno legate le une alle altre e il tempo, oltreché la persona, espressi dal verbo dovranno essere rispettati.

Nella lettura e nella scrittura consueta attenzione rivestirà la correttezza ortografica e l'uso della punteggiatura.

Si lavorerà essenzialmente in gruppo, anche utilizzando il cooperative learning, nel momento dell'analisi dei testi letti e della produzione scritta.

Il lavoro di produzione scritta sarà condiviso, ma sviluppato a livello individuale o in coppia.

Sono previsti momenti di lezione frontale con l'utilizzo della lavagna tradizionale e/o LIM.

Particolare rilevanza sarà data all'utilizzo di schematizzazioni.

Non verrà giudicata o valutata la correttezza ortografica.

<note important>Rubrica di valutazione non pubblicata</note>

- marcello Sensini, La grammatica della Lingua italiana, Mondadori, Milano, 1997