manifesto_covid
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Linea 1: | Linea 1: | ||
- | Il tempo attuale di riapertura delle scuole ha portato con se giuste preoccupazioni e paure sanitarie che non possono essere assolutamente ignorate o sottostimate. | + | Il tempo attuale di riapertura delle scuole ha portato con sé giuste preoccupazioni e paure sanitarie che non possono essere assolutamente ignorate o sottostimate: il pericolo che la scuola sia un luogo di trasmissione del contagio e di diffusione del virus hanno portato |
- | + | ||
- | Il pericolo che la scuola sia un luogo di trasmissione del contagio e di diffusione del virus hanno portato | + | |
Ricordiamo i tre pilastri su cui si basa la prevenzione: | Ricordiamo i tre pilastri su cui si basa la prevenzione: | ||
Linea 9: | Linea 7: | ||
* igienizzazione frequente delle mani. | * igienizzazione frequente delle mani. | ||
- | Accanto alle precauzioni personali ci sono quelle ambientali | + | Accanto alle precauzioni personali ci sono quelle ambientali |
- | Se facciamo un passo indietro e cerchiamo di vedere la situazione nel complesso non possiamo non conmsiderare | + | La letteratura ha dimostrato |
- | La letteratura ha dimostrato come il lockdown, in particolare la chiusura dei servizi di istruzione, abbia portato molteplici ricadute negative che sarà difficile sanare nel breve periodo: | + | |
- | + | * divario accresciuto tra strati più ricchi e più poveri della società | |
- | | + | * scarsa attività fisica |
- | * divario accresciuto tra strati più ricchi e più poveri della società nell' | + | * scarsa sicurezza e qualità alimentare, garantita a molti studenti |
- | * scarsa attività fisica con ricadute negative in molte aree dello sviluppo | + | |
- | * scarsa sicurezza e qualità alimentare, garantita a molti studenti dalla mensa scolastica venuta a mancare; | + | |
* aggravamento e maggiore diffusione dei casi di obesità infantile; | * aggravamento e maggiore diffusione dei casi di obesità infantile; | ||
* aggravamento e maggiore diffusione di sofferenze e patologie psicologiche. | * aggravamento e maggiore diffusione di sofferenze e patologie psicologiche. | ||
- | La riapertura delle scuole non può non considerare, | + | La riapertura delle scuole non può non considerare, |
- | == Sviluppo | + | Ecco otto aree su cui ogni insegnante e dirigente dovrebbe riflettere affinché le indicazioni, |
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+ | La scuola, grazie a queste otto aree, evita di diventare un luogo di compressione eccessiva dei diritti degli studenti in nome di una assolutizzazione del concetto di diritto alla salute, ma può ripartire con un orizzonte pedagogico, didattico ed educativo. | ||
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+ | === Una scuola per studenti e studentesse === | ||
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+ | == Diritto allo sviluppo | ||
Ogni studente e studentessa ha il diritto a essere riconosciuto come individuo e deve poter sviluppare la propria personalità. E' necessario pertanto garantire ascolto, empatia, comprensione, | Ogni studente e studentessa ha il diritto a essere riconosciuto come individuo e deve poter sviluppare la propria personalità. E' necessario pertanto garantire ascolto, empatia, comprensione, | ||
- | == Intestazione | + | == Diritto all' |
+ | Ogni studente, sia esso BES, in situazione | ||
+ | |||
+ | == Diritto alla relazione sociale == | ||
+ | La relazione sociale è alla base del benessere emotivo, psicologico e fisico di ogni ragazzo e ragazza. Si rende necessario pertanto garantire a scuola momenti e spazi in cui studenti e studentesse possano stare insieme, dialogare, confrontarsi e condividere, | ||
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+ | == Diritto agli apprendimenti == | ||
+ | Il lock down ha causato un serio impoverimento degli apprendimenti che ora deve essere recuperato attraverso la didattica in presenza e attraverso momenti di esperienza in grado di motivare e ampliare gli orizzonti di studio. Non è pensabile ridurre la didattica a una pura esperienza di ascolto frontale sterile e impersonale. | ||
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+ | == Diritto alla conoscenza in forma collettiva == | ||
+ | L' | ||
+ | |||
+ | == Diritto al movimento == | ||
+ | Lo sport è una fondamentale esperienza che garantisce salute fisica e mentale. L' | ||
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+ | == Diritto all' | ||
+ | La mensa scolastica è un pasto bilanciato e un momento di condivisione e socialità. La giornata scolastica non deve sacrificare questo momento così importante e le famiglie devono essere invitate a fruirne appieno, valorizzandone l'alto varole educativo, alimentare e relazionale. | ||
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+ | == Diritto al supporto psicologico == | ||
+ | Ogni scuola deve attivare uno sportello di ascolto per studenti, insegnanti e famiglie, rispettoso della privacy, ma attento alle diverse necessità. | ||
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+ | ...fabrizio ferrari e Mario Tranfaglia | ||
manifesto_covid.1600692353.txt.gz · Ultima modifica: 2020/09/21 12:45 da f.ferrari