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--- sumeri [2012/01/16 14:21] – [Tempi] ferrari
+++ sumeri [2015/07/14 22:41] (versione attuale) – modifica esterna 127.0.0.1
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 ===== Premessa epistemologica =====
-E' possibile conoscere un popolo oramai estinto attraverso lo studio delle tracce lasciate (fonti storiche)?
+E' possibile conoscere un popolo oramai estinto attraverso lo studio dei documenti?
 ===== Obiettivi formativi =====
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 ===== Tempi =====
-Il percorso di studio durerà circa quattro settimane, calcolando circa 16 ore di lavoro a settimana, dal 16 gennaio al 10 febbraio 2012
+Il percorso di studio durerà circa quattro settimane, calcolando circa 38 ore di lavoro.
 ===== Percorso =====
-Innanzitutto si valuteranno le conoscenze pregresse sull'argomento attraverso una conversazione orale e un'illustrazione di quanto ognuno sa sull'argomento. Quindi ci si avvicinerà all'argomento attraverso la lettura di quanto riportato sul sussidiario a proposito del popolo dei Sumeri e avviando alla tecnica della sottolineatura e del riassunto, sulla quale ci si soffermerà in modo abbastanza approfondito.
+Innanzitutto si imposterà la tecnica del riassunto attraverso la sottolineatura del testo originale o la sua suddivisione in sequenze.
+Quindi si valuteranno le conoscenze pregresse sull'argomento attraverso una conversazione orale e un'illustrazione di quanto ogni studente già sa sull'argomento, per poi avvicinersi all'argomento attraverso la lettura di quanto riportato sul sussidiario.
 A questo punto si comincerà il lavoro di ricerca, utilizzando i libri presi in prestito dalla biblioteca e portati in classe dagli studenti.
-Gli studenti verranno divisi in gruppi da quattro in modo casuale e verrà consegnata loro una traccia composta da diverse domande, le cui risposte dovranno essere ricercate all'interno dei libri a disposizione.
+La classe verrà divisa in gruppi da quattro in modo casuale e verrà consegnata loro una traccia composta da diverse domande, le cui risposte dovranno essere ricercate all'interno dei libri a disposizione.
 La traccia di ricerca sarà la seguente:
-  - Chi furono i Sumeri?
+  - Chi furono i Sumeri e quando si sviluppò la loro civiltà?
-  - Quando e dove vissero?
+  - Dove vissero e quali furono le città più importanti?
-    * Quali furono i confini e quali le città più importanti?
+  - Come organizzarono la loro società e la loro economia?
-  - Come organizzarono la loro società
+  - Come organizzarono le città-stato e cos'è la ziqqurat?
-  - Come organizzarono la loro economia?
+  - Per quale motivo inventarono la scrittura e quale tipo di scrittura usarono?
-    * Quali attività svolsero?
-    * Come trasformarono l'ambiente e perchè?
-  - Per quale motivo inventarono la scrittura?
-    * Quale tipo di scrittura usarono?
   - Quali caratteristiche ebbe la loro religione?
-    * Come organizzarono la vita religiosa?
+  - Quali furono le più importanti scoperte scientifiche?
-  - Chi furono i più potenti sovrani?
+  - Chi furono i sacerdoti e chi gli scriba?
-  - Chi furono i sacerdoti?
-  - Chi furono gli scriba?
   - Quando entrò in crisi la civiltà sumera e perchè?
+  - Racconta un mito dei Sumeri.
 Terminata l'attività di ricerca, gli studenti di ogni gruppo confronteranno le informazioni trovate con quelle degli altri gruppi per integrare quelle eventualmente mancanti.
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 A questo punto, dopo l'attività di correzione, si raggiungerà un unico testo che verrà scritto al computer e illustrato.
-Per completare l'attività si svolgerà un breve laboratorio sulla scrittura cuneiforme e poi si passerà allo studio individuale e alla verifica delle conoscenze e competenze.
+Per completare l'attività si svolgerà un breve laboratorio sulla scrittura cuneiforme e poi si passerà allo studio individuale e alla verifica delle conoscenze acquisite.
 ===== Metodi e soluzioni organizzative =====
+Il lavoro portato avanti sarà di ricerca storica e storiografica su testi presi in prestito dalle biblioteche civiche a cura degli studenti e studentesse. Sarà particolarmente importante non solo il recupero delle informazioni singole sulla storia dei Sumeri, ma anche la messa in relazione delle stesse in modo utile a comprendere lo sviluppo raggiunto da parte della civiltà.
+I momenti di ricerca saranno alternati a momenti di confronto orali in modo da soffermarsi sulle domande della traccia data e riflettere sulle risposte raggiunte.
 Si adotteranno soluzioni organizzative utili al lavoro in gruppi cooperativi: banchi a isola e disposti in modo da sfruttare lo spazio disponibile della classe.
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 Nei momenti di lezione frontale, necessari per impostare il lavoro, dare le consegne e coordinare le attività, sarà utile la lavagna tradizionale nonchè la LIM; pertanto ci saranno spostamenti anche in altri ambienti dell'istituto.
+=== DSA ===
+Il lavoro in gruppo sarà utile agli alunni con DSA, alleggerendo, ma non eliminando, i momenti di lettura e scrittura. In tal modo intendo garantire il percorso di ricerca, prevedendo gli stessi obiettivi formativi, ma venendo incontro alle specifiche difficoltà.
+Nel momento di studio verranno fornite mappe concettuali e testo in formato audiolibro in modo da garantire studio approfondito, compensazione delle difficoltà ma medesimi obiettivi raggiunti.
 ===== Valutazione =====
+[[http://to7120.com/rayneri/documents/verifica_sumeri.pdf|Compito di verifica]]
+=== Rubrica di valutazione ===
+^  A  ^  B  ^  C  ^  D  ^  E  ^
+| Le risposte alle domande sono corrette. | Mancano alcune informazioni legate alla parola chiave “scrittura”\\ //oppure//\\ mancano alcune parole chiave legate alla società ed economia sumera.\\ Le altre risposte alle domande sono corrette. | Mancano alcune informazioni legate alla parola chiave “scrittura”\\ //oppure//\\ mancano alcune le parole chiave legate alla società ed economia\\ //oppure//\\ alcune risposte alle altre domande sono errate o mancanti. | Le risposte al dove e quando si sviluppa e crolla la civiltà sumera sono corrette. | Mancano le risposte al dove e quando si sviluppa e crolla la civiltà sumera.|
+| Il testo descrittivo della Ziqqurat è completo di tutte le informazioni. | Il testo descrittivo della Ziqqurat è completo di tutte le informazioni. | Il testo descrittivo della Ziqqurat è completo di tutte le informazioni. | Il testo descrittivo della Ziqqurat è incompleto. | Il testo descrittivo della Ziqqurat è incompleto. |
+| Il disegno rappresenta tutte le informazioni del testo e ne aggiunge altre. | Il disegno rappresenta tutte le informazioni del testo. | Il disegno rappresenta tutte le informazioni del testo. | Il disegno rappresenta tutte (o quasi) le informazioni del testo. | Il disegno rappresenta tutte (o quasi) le informazioni del testo. |
+===== Bibliografia e sitografia =====
-Rubriche di valutazione non ancora pubblicate.
+  * https://it.wikipedia.org/wiki/Sumeri
+  * http://www.funsci.com/fun3_it/tavolette/tav.htm
+  * http://www.ancientscripts.com/sumerian.html