> Perché un insegnante dovrebbe frequentare questo corso?

Per acquisire competenze pratiche e basate su evidenze per insegnare contenuti e lingua straniera in modo integrato, valorizzando la diversità linguistica e culturale della classe, e migliorare l’inclusione di tutti gli studenti.

> Perché questo corso è innovativo?

Perché unisce la didattica CLIL con le più recenti ricerche sull’apprendimento efficace, la progettazione SMARTER, la valutazione formativa (come strumento di supporto all’apprendimento) e la valorizzazione del multilinguismo, offrendo un approccio completo e scientificamente fondato.

> Perché è accattivante?

Perché integra teoria e pratica con attività interattive, casi reali e strumenti concreti che gli insegnanti possono usare subito, stimolando la creatività e la riflessione collaborativa.

> Perché serve in classe?

Perché fornisce strategie collaudate per migliorare la partecipazione, la motivazione e il successo di tutti gli alunni, inclusi quelli stranieri, facilitando l’apprendimento integrato di lingua e contenuto.

Al termine di questo corso di formazione saprai:

• Progettare unità didattiche con un approccio CLIL.
• Utilizzare strategie didattiche ad alto impatto.
• Integrare la valutazione formativa per monitorare e supportare l’apprendimento.
• Valorizzare il multilinguismo in classe.
• Applicare strumenti inclusivi per una didattica efficace e motivante.

Durata del corso: 15 ore | 5 incontri

• Che cos’è il CLIL e i suoi obiettivi
• Comprendere le principali teorie dello sviluppo e apprendimento in relazione alla didattica CLIL
• Panoramica sull’apprendimento per padronanza e sulla tassonomia di Bloom rivisitata
• Introduzione alla progettazione SMARTER: definire obiettivi specifici, misurabili, raggiungibili, rilevanti, temporizzati, etici, rilevanti
• Attività: analisi di esempi di obiettivi CLIL secondo SMARTER

• Comprendere l’Effect Size di John Hattie e identificare le strategie didattiche con maggiore impatto sull’apprendimento (feedback, metacognizione, cooperative learning).
• Applicare queste strategie in contesti CLIL, valorizzando l’integrazione tra contenuto e lingua straniera per migliorare l’efficacia dell’insegnamento.
• Introdurre il concetto di multilinguismo come risorsa: riconoscere e valorizzare le competenze linguistiche multiple degli studenti in classe.
• Progettare attività didattiche che favoriscano la collaborazione tra studenti in linea con le evidenze sull’efficacia del cooperative learning.

• Comprendere le difficoltà e le potenzialità degli studenti stranieri
• Strategie per facilitare l’apprendimento linguistico e disciplinare (scaffolding, visual support, cooperative learning)
• Utilizzare strategie specifiche per supportare studenti multilingue, come il code-switching consapevole, l’uso di materiali multilingue e la mediazione linguistica tra pari.
• Uso di materiali multilingue e supporti tecnologici
• Attività: progettare attività inclusive CLIL

• Approcci per valorizzare il multilinguismo in classe
• Tecniche per insegnare lingua e contenuto contemporaneamente (language scaffolding, input comprensibile)
• Promozione della consapevolezza interculturale
• Attività: realizzare task CLIL integrando lingua e contenuto

• Come progettare un’unità didattica CLIL SMARTER, inclusiva e basata su evidenze
• Valutazione formativa e sommativa per l’apprendimento per padronanza
• Rubriche di valutazione per lingua e contenuto
• Monitoraggio e feedback per migliorare l’apprendimento
• Attività: progettare e presentare un’unità CLIL completa

Sono un insegnante di scuola Primaria in servizio, ho maturato una lunga esperienza attraverso corsi di formazione in diversi paesi europei, acquisendo competenze e conoscenze utili a guidare insegnanti nello sviluppo di una didattica aperta a nuovi modelli e stimoli, su temi e contenuti diversificati.

Offro percorsi di formazione con una particolare attenzione alla parte pratica ed esperienziale dei contenuti, in modo da rendere i corsisti in grado di progettare esperienze con i loro studenti e studentesse.

Ho svolto corsi di formazione in diversi istituti scolastici di Torino e provincia.

Curriculum Vitae

Il costo del corso è da definire sulla base delle richieste di ogni singola istituzione.

Il corso è offerto solo a istituzioni pubbliche o private e non è disponibile per singoli insegnanti.