Come si possono utilizzare gli schemi per facilitare sia la costruzione dei testi scritti, sia la comprensione dei testi letti?

• saper ascoltare un messaggio proveniente da vari tipi di emittenti;
• saper ascoltare e leggere testi di vario genere: descrittivi, narrativi, espositivi, regolativi;
• leggere silenziosamente testi di vario tipo e comprenderne il contenuto;
• saper selezionare le informazioni principali rispetto a quelle secondarie;
• saper individuare l'emittente, lo scopo e il destinatario di un testo;
• saper evidenziare personaggi, luoghi, successioni di eventi in diversi racconti letti o ascoltati;
• saper riconoscere gli elementi di alcuni generi testuali; descrittivi, narrativi, espositivi, regolativi;
• saper ricavare schemi temporali e causali da testi narrativi ed espositivi;
• saper scrivere testi espositivi utilizzando semplici schemi;
• saper manipolare un testo;
• saper produrre la sintesi di un testo;
• saper scrivere in modo ortograficamente corretto;
• saper utilizzare correttamente i principali segni di punteggiatura.

Il percorso di studio durerà circa quattro settimane, calcolando circa 32 ore di lavoro, dal 2 al 25 maggio 2012.

Il percorso prenderà le mosse dalle necessità comunicative proprie della lingua scritta.

Si analizzeranno i messaggi contenuti nei testi letti, cercando di isolare le informazioni, personaggi, descrizioni sistematizzandole in schemi adatti alla tipologia testuale.

Si passerà quindi alla produzione scritta, attuando il percorso inverso previsto per la lettura: si isoleranno le informazioni, personaggi, luoghi, descrizioni, …, che caratterizzeranno il testo in estrema sintesi utilizzando schemi adatti alla tipologia testuale e da tale schema si svilupperà il testo arricchendolo e ampliandolo in modo da renderlo completo e piacevole alla lettura.

Nella lettura e nella scrittura consueta attenzione rivestirà la correttezza ortografica e l'uso della punteggiatura.