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Il tempo attuale di riapertura delle scuole ha portato con sè giuste preoccupazioni e paure sanitarie che non possono essere assolutamente ignorate o sottostimate.
Il pericolo che la scuola sia un luogo di trasmissione del contagio e di diffusione del virus hanno portato il CTS a prevedere misure stringenti e necessarie.
Ricordiamo i tre pilastri su cui si basa la prevenzione:
- mascherina su bocca e naso;
- distanziamento sociale;
- igienizzazione frequente delle mani.
Accanto alle precauzioni personali ci sono quelle ambientali ch vedono le scuole impegnate nell'igienizzazione frequente degli ambienti usati da studenti e insegnanti.
Se facciamo un passo indietro e cerchiamo di vedere la situazione nel complesso non possiamo non conmsiderare come la scuola sia anche un luogo dove si costruiscono relazioni, conoscenze e personalità individuali.
La letteratura ha dimostrato come il lockdown, in particolare la chiusura dei servizi di istruzione, abbia portato molteplici ricadute negative che sarà difficile sanare nel breve periodo:
- diseguaglianze formative profonde a causa della difficoltà di accesso, partecipazione e coinvolgimento alla Didattica a distanza;
- divario accresciuto tra strati più ricchi e più poveri della società soprattutto nell'accesso ai servizi educativi;
- scarsa attività fisica di ragazzi e ragazze con ricadute negative in molte aree dello sviluppo umano: fisico, emotivo, individuale, sociale, intellettuale;
- scarsa sicurezza e qualità alimentare, garantita a molti studenti anche dalla mensa scolastica venuta a mancare;
- aggravamento e maggiore diffusione dei casi di obesità infantile;
- aggravamento e maggiore diffusione di sofferenze e patologie psicologiche.
La riapertura delle scuole non può non considerare, accanto alle importantissime ragioni sanitare, anche le ragioni sociali legate al suo ruolo e le conseguenze nefaste della sua sopensione. Occorre pertanto garantire agli alunni alcuni imprescindibili necessità che hanno l'obiettivo di compensare, recuperare e garantire il benessere fisico ed emotivo, nonché i necessari apprendimenti.
Sviluppo individuale
Ogni studente e studentessa ha il diritto a essere riconosciuto come individuo e deve poter sviluppare la propria personalità. E' necessario pertanto garantire ascolto, empatia, comprensione, fondamentali per crescere, limitando l'isolamento fisico ed emotivo.
Inclusione
Ogni studente, sia esso BES, in situazione di svantaggio deve trovare nella scuola attenzione e ascolto alle proprie necessità educative e di apprendimento attraverso l'assegnazione dei docenti necessari e attraverso modelli didattici inclusivi e attenti ad evitare marginalità e disagio.
Relazione sociale
La relazione sociale è alla base del benessere emotivo, psicologico e fisico di ogni ragazzo e ragazza. Si rende necessario pertanto garantire a scuola momenti e spazi in cui studenti e studentesse possano stare insieme, dialogare, confrontarsi e condividere, seppur limitandosi alla classe e adottando le precauzioni necessarie.
Apprendimenti
Il lock down ha causato un serio impoverimento degli apprendimenti che ora deve essere recuperato attraverso la didattica in presenza e attraverso momenti di esperienza in grado di motivare e ampliare gli orizzonti di studio. Non è pensabile ridurre la didattica a una pura esperienza di ascolto frontale sterile e impersonale.
Conoscenza collettiva
L'apprendimento avviene in parte per esperienza, in parte per studio e in parte grazie alla condivisione e al confronto delle conoscenze. Deve pertanto essere garantita, pur con tutte le misure di sicurezza sanitaria, la possibilità di lavorare in microgruppo (2/3 studenti) per tempi adeguati (20 min) in modo da permettere un consolidamento e un recupero delle conoscenze.
Movimento
Lo sport è una fondamentale esperienza che garantisce salute fisica e mentale. L'attività fisica deve essere agevolata e deve trovare uno spazio nella giornata scolastica, tenendo conto in particolare che l'esperienza del lock down può aver peggiorato destrezza, coordinamento, motricità e motilità.
Alimentazione
La mensa scolastica è un pasto bilanciato e un momento di condivisione e socialità. La giornata scolastica non deve sacrificare questo momento così importante e le famiglie devono essere invitate a fruirne appieno, valorizzandone l'alto varole educativo, alimentare e relazionale.
Supporto psicologico
Ogni scuola deve attivare uno sportello di ascolto per studenti, insegnanti e famiglie, rispettoso della privacy, ma attento alle diverse necessità.
La scuola non può riaprire prescindendo da questi otto punti fondamentali che devono essere tenuti presenti accanto alle prescrizioni di sicurezza sanitaria.
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…fabrizio ferrari