manifesto_covid
Differenze
Queste sono le differenze tra la revisione selezionata e la versione attuale della pagina.
Entrambe le parti precedenti la revisioneRevisione precedenteProssima revisione | Revisione precedente | ||
manifesto_covid [2020/09/21 10:52] – f.ferrari | manifesto_covid [2020/09/21 20:56] (versione attuale) – f.ferrari | ||
---|---|---|---|
Linea 1: | Linea 1: | ||
- | Il tempo attuale di riapertura delle scuole ha portato con se giuste preoccupazioni e paure sanitarie che non possono essere assolutamente ignorate o sottostimate. | + | Il tempo attuale di riapertura delle scuole ha portato con sé giuste preoccupazioni e paure sanitarie che non possono essere assolutamente ignorate o sottostimate: il pericolo che la scuola sia un luogo di trasmissione del contagio e di diffusione del virus hanno portato |
+ | |||
+ | Ricordiamo i tre pilastri su cui si basa la prevenzione: | ||
+ | |||
+ | * mascherina su bocca e naso; | ||
+ | * distanziamento sociale; | ||
+ | * igienizzazione frequente delle mani. | ||
+ | |||
+ | Accanto alle precauzioni personali ci sono quelle ambientali che vedono ogni giorno le scuole impegnate nell' | ||
+ | |||
+ | La letteratura ha dimostrato come il lockdown, in particolare la chiusura dei servizi di istruzione, abbia portato molteplici ricadute negative, difficili da sanare nel breve periodo: | ||
+ | |||
+ | * diseguaglianze formative profonde a causa della difficoltà di accesso, partecipazione e coinvolgimento alla didattica a distanza; | ||
+ | * divario accresciuto tra strati più ricchi e più poveri della società anche nell' | ||
+ | * scarsa attività fisica di ragazzi e ragazze con ricadute negative in molte aree dello sviluppo: fisico, emotivo, individuale, | ||
+ | * scarsa sicurezza e qualità alimentare, garantita a molti studenti anche dalla mensa scolastica venuta a mancare; | ||
+ | * aggravamento e maggiore diffusione dei casi di obesità infantile; | ||
+ | * aggravamento e maggiore diffusione di sofferenze e patologie psicologiche. | ||
+ | |||
+ | La riapertura delle scuole non può non considerare, | ||
+ | |||
+ | Ecco otto aree su cui ogni insegnante e dirigente dovrebbe riflettere affinché le indicazioni, | ||
+ | |||
+ | La scuola, grazie a queste otto aree, evita di diventare un luogo di compressione eccessiva dei diritti degli studenti in nome di una assolutizzazione del concetto di diritto alla salute, ma può ripartire con un orizzonte pedagogico, didattico ed educativo. | ||
+ | |||
+ | |||
+ | === Una scuola per studenti e studentesse === | ||
+ | |||
+ | == Diritto allo sviluppo individuale == | ||
+ | Ogni studente e studentessa ha il diritto a essere riconosciuto come individuo e deve poter sviluppare la propria personalità. E' necessario pertanto garantire ascolto, empatia, comprensione, | ||
+ | |||
+ | == Diritto all' | ||
+ | Ogni studente, sia esso BES, in situazione di svantaggio deve trovare nella scuola attenzione e ascolto alle proprie necessità educative e di apprendimento attraverso l' | ||
+ | |||
+ | == Diritto alla relazione sociale == | ||
+ | La relazione sociale è alla base del benessere emotivo, psicologico e fisico di ogni ragazzo e ragazza. Si rende necessario pertanto garantire a scuola momenti e spazi in cui studenti e studentesse possano stare insieme, dialogare, confrontarsi e condividere, | ||
+ | |||
+ | == Diritto agli apprendimenti == | ||
+ | Il lock down ha causato un serio impoverimento degli apprendimenti che ora deve essere recuperato attraverso la didattica in presenza e attraverso momenti di esperienza in grado di motivare e ampliare gli orizzonti di studio. Non è pensabile ridurre la didattica a una pura esperienza di ascolto frontale sterile e impersonale. | ||
+ | |||
+ | == Diritto alla conoscenza in forma collettiva == | ||
+ | L' | ||
+ | |||
+ | == Diritto al movimento == | ||
+ | Lo sport è una fondamentale esperienza che garantisce salute fisica e mentale. L' | ||
+ | |||
+ | == Diritto all' | ||
+ | La mensa scolastica è un pasto bilanciato e un momento di condivisione e socialità. La giornata scolastica non deve sacrificare questo momento così importante e le famiglie devono essere invitate a fruirne appieno, valorizzandone l'alto varole educativo, alimentare e relazionale. | ||
+ | |||
+ | == Diritto al supporto psicologico == | ||
+ | Ogni scuola deve attivare uno sportello di ascolto per studenti, insegnanti e famiglie, rispettoso della privacy, ma attento alle diverse necessità. | ||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | --- | ||
+ | |||
+ | ...fabrizio ferrari e Mario Tranfaglia | ||
- | Il pericolo che la scuola sia un luogo di trasmissione |
manifesto_covid.1600685576.txt.gz · Ultima modifica: 2020/09/21 10:52 da f.ferrari