NUOVE CLASSI PER NUOVI TALENTI
Rete di scuole per la sperimentazione delle Indicazioni Nazionali
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Monitoraggio in situazione
NUOVE CLASSI PER NUOVI TALENTI
Rete di scuole per la sperimentazione delle Indicazioni Nazionali
Monitoraggio in situazione
data:
Nome osservatore (*):
(*) nel caso non ci fosse un osservatore, il monitoraggio in situazione è a cura del mentor.
Titolo attività:
Insegnante mentor:
:a: Dati di contesto
Scuola:
Classe:
| Caratteristiche del gruppo classe: | [] omogenea per età e sezione [] eterogenea per età [] eterogenea per sezione [] |
| Struttura della classe: | [] tradizionale senza [] con LIM [] Aula informatizzata [] Aula arte [] Aula musica [] |
| Disposizione del setting |
| Illustrazione |
| Coordinamento dell’attività: | |
| :: sono presenti altri insegnanti/figure educative oltre al mentor? |
:b: Situazione educativa
| :: L’insegnante mentor ha introdotto l’esperienza agli alunni? (indicare se l’insegnante mentor ha reso chiari ed espliciti agli alunni le motivazioni e le finalità dell’attività, gli obiettivi del percorso didattico, le modalità organizzative, …) | - sì - no |
| Suggerimenti: |
|
| :: L’insegnante mentor ha creato una situazione motivante e costruttiva all’apprendimento (indicare se l’insegnante mentor ha messo in atto strategie organizzative, didattiche, empatiche in grado di promuovere le condizioni per un lavoro produttivo e un’esperienza significativa) | - sì - no |
| Suggerimenti: |
|
| :: L’attività è stata gestita con una didattica: (scegliere una o più voci) | - lezione frontale - interattiva (dialoghi, domande-risposte, brainstorming, mappe, …) - cooperativa - lavori di gruppo - supportata dalle TIC (LIM, Computer, Tablet, BYOD, …) - in lingua straniera (CLIL) - laboratoriale/esperienziale - supportata da materiale: |
| Suggerimenti: |
|
:: Punti di forza:
:: Criticità emerse:
:c: Clima in aula (indicare se la situazione in aula ha promosso una positiva interazione tra gli studenti relativamente al lavoro svolto riuscendo in modo significativo a contribuire al raggiungimento degli obiettivi, ovvero non è stata promossa interazione oppure l’interazione è stata negativa e di ostacolo. Indicare altresì se l’attività ha promosso condizioni di serenità, piacevolezza e positività tra gli studenti e le studentesse, ovvero di conflitto e frustrazione.)
:: Interazione tra gli studenti e le studentesse:
:: Benessere degli studenti e studentesse:
:d: Sostenibilità e replicabilità nella quotidianità didattica:
(indicare se ci sono elementi che rendono l’attività svolta un’ esperienza che può avere continuità nella quotidianità didattica anche al di fuori della sperimentazione, ovvero la rendono eccezionale e limitata. Indicare altresì se ci sono elementi che la rendono possibile anche in contesti diversi da quelli in cui è stata pensata: altri gradi scolastici, altri modelli di tempo scuola, altri insegnanti con diverse competenze)
Grazie della collaborazione.
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